Problematika Manajemen Kelas Pendidikan Agama  Kristen dan Pengembangan Kerangka Konseptual  Berbasis Panggilan Pelayanan Guru

Dominggus Alli Manu; Anka Surya

Authors

Dominggus Alli Manu STT Mawar Saron Lampung
Anka Surya

Keywords:

calling to serve; christian religious education; classroom management; conceptual framework; contextual learning

Abstract

Classroom management in Christian Religious Education faces complex challenges, particularly due to the lack of integration between pedagogical, relational, and spiritual dimensions in learning practices in the digital era. This condition indicates a gap between the transformative goals of learning and classroom management practices that remain largely technical and administrative. This study aims to analyze the problems of classroom management in Christian Religious Education and to formulate a conceptual framework that is relevant to contemporary learning contexts. This study employs a descriptive qualitative approach through a literature study to examine relevant and recent scholarly sources. The thesis of this study is that classroom management in Christian Religious Education needs to be reconstructed through the integration of pedagogical approaches and the teacher’s calling to serve. The findings indicate that effective classroom management requires the integration of relational, pedagogical, spiritual, and contextual dimensions in learning practices. The conclusion of this study affirms that a conceptual framework based on the calling to serve can serve as a foundation for developing a more holistic and transformative classroom management approach. This study recommends further empirical research to test and develop the proposed conceptual framework in diverse contexts.

References

Adiningrat, N, and M Albina. “Penerapan Model Pendekatan Deskriptif Dalam Penelitian Pendidikan.” Journal of Islamic Studies 2, no. 1 (2025): 196–204.

Alli, Dominggus, Soleman Tinglioy, Hizkia Septiniel Sutanto, and others. “Kurikulum Pak Kontekstual Bagi Anak Sd: Menanamkan Nilai Kristiani Ditengah Perubahan Zaman.” Parakletos: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen 2, no. 1 (2025): 31–46.

Antak, Maria Martha. “Profesional Guru Pendidikan Agama Kristen Sebagai Gembala Dalam Upaya Meningkatkan Pertumbuhan Rohani Siswa.” In Proceeding National Conference of Christian Education and Theology, 2:69–80, 2024.

Arief Rachman Hakim, Shera Tri Ambarini, Waode Pinggala, Charlina Retno, and Syalaizha Febtria Putri Prasetya Puteri Afrianda. “Analisis Yuridis Penanganan Tindak Pidana Pencurian Oleh Anak Di Bawah Umur Berdasarkan Uu Sistem Peradilan Pidana Anak.” Kultura: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora 2 (2024): 303–11.

Boiliu, Esti Regina. “Pengembangan Model Pembelajaran Kontekstual Dan Digital Dalam Pendidikan Agama Kristen.” Educatum: Jurnal Dunia Pendidikan 2, no. 1 (2024): 51–65.

Boiliu, Fredik, and Sari Handayani. “Implementasi Manajemen Pendidikan Agama Kristen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” JMPK: Jurnal Manajemen Pendidikan Kristen 4, no. 1 (2024): 1–15.

Darmawan, Didit, Nadzirah Shava Salsabila Salam Al Madury, and Mas Adelia Najibah. “Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Setingkat Sekolah Menengah Pertama.” Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 12, no. 01 (2026): 61–88.

Efendi, Ridwan, and others. “Penerapan Manajemen Pembelajaran Dalam Pengembangan Pengelolaan Kelas Di Madrasah Aliyah Negeri (Man) 1 Situbondo.” Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam 6, no. 2 (2024): 217–28.

Jaya, Prima Adiputra, Septia Rifka Subagja, Shelina Nur Atsania, and Hinggil Permana. “Strategi Manajemen Kelas Dalam Membangun Hubungan Harmonis Guru Dan Siswa Di MTs El-Yasiniyah.” Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia 4, no. 2 (2025): 655–62.

Juliangkary, Eliska. Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Matematika: Teori, Prosedur, Dan Aplikasi Bagi Calon Guru. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2026.

Laksmi, Dyah Ayu Vijaya. “Keluarga Berencana (KB) Dalam Perspektif Imam Al-Ghazali.” JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 5, no. 2 (2022): 573–79.

Malahati, Fildza, Putri Jannati, Qathrunnada Qathrunnada, Shaleh Shaleh, and others. “Kualitatif: Memahami Karakteristik Penelitian Sebagai Metodologi.” Jurnal Pendidikan Dasar 11, no. 2 (2023): 341–48.

Malan, Aprianus, Ibrahim Ibrahim, and Yurico A W Leatemia. “Efektifitas Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Terhadap Pertumbuhan Kerohanian Siswa Kelas IV-VI Di SD Inpres Kiniar.” REI MAI: Jurnal Ilmu Teologi Dan Pendidikan Kristen 3, no. 2 (2025): 191–206.

Manurung, Putri Tresia, Bangun Bangun, and Hersakso Sinurat. “Implementasi Spiritualitas Guru Pendidikan Agama Kristen Terhadap Peningkatan Perilaku Siswa.” Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial 4, no. 3 (2025): 437–46.

Melyani, M. “Implementasi Pendidikan Agama Kristen Di Era Teknologi.” Relinesia: Jurnal Kajian Agama Dan Multikulturalisme Indonesia 2, no. 3 (2023): 11–20.

Nababan, Doni Abadi, Joice Patty, Stephany Brigitha Sopacua, and Desi Sianipar. “Strategi Manajemen Kelas Pendidikan Agama Kristen Yang Kolaboratif Dan Berbasis Literasi Digital.” Jurnal Shanan 8, no. 1 (2024): 85–104.

Nggiri, Kristina May, Andriana Samol, and Melani Krisna Nosi Bune. “Efektivitas Pendidikan Agama Kristen Dalam Membentuk Pertumbuhan Iman Siswa.” Vox Veritatis: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen 3, no. 2 (2024): 68–81.

Novianti, Delpi. “Kontribusi Psikologi Pendidikan Bagi Guru Pendidikan Agama Kristen.” Jurnal Silih Asah 2, no. 2 (2025): 1–14.

Palangde, Sriwinda. “Reformulasi Strategi Implementasi Pendidikan Agama Kristen Antara Gereja Dan Sekolah Menuju Penguatan Nilai Kristiani Di Era Disrupsi Digital.” Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran 2, no. 3 (2024): 454–74.

Purnomo, Catur Prio, and Mariyanti Adu. “Pendidikan Agama Kristen Dan Literasi Media: Membangun Keterampilan Berpikir Kritis Di Era Digital.” Jurnal Shanan 9, no. 2 (2025): 225–45.

Putri, Rahmawati Salihin, and A Kurniawan. “Manajemen Kelas Dalam Peningkatan Efektifitas Pembelajaran.” Jurnal Publikasi Manajemen Informatika 4, no. 3 (2025): 306–19.

Qamaruzzaman, Muhammad, Dina Hermina, and Nuril Huda. “Komparasi Self-Efficacy Guru Matematika Dan Guru Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Kota Banjarmasin.” Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan 12, no. 2 (2024): 799–811.

Rahayu, Putri Ning, Urip Tisngati, and Eny Setyowati. “Pola Interaksi Guru Dan Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Berbasis Peningkatan Keaktifan Siswa Kelas 5 Di Sd Negeri Menadi.” Stkip Pgri Pacitan, 2024.

Redhana, I Wayan. “Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia.” Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia 13, no. 1 (2019).

Rianningrum, Iga Dwi, and Ima Widiyanah. “Manajemen Kelas Dengan Model Pendekatan Restoratif Dalam Mengelola Disruptive Behavior Siswa.” Jurnal Manajemen Pendidikan 10, no. 4 (2025): 2886–94.

Santoso, Yohanes Tony, and Dylmoon Hidayat. “Kualitas Mengajar Guru Dalam Terang Servant Leadership.” Jurnal Visionida 8, no. 2 (2022).

Sihotang, Enisa Lela, Mickael Ria Elisabet Bancin, Jelita Marsyah Sinaga, and Dorlan Naibaho. “Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Kristen Sebagai Wujud Panggilan Dan Tanggung Jawab Kristiani.” International Transformative Education and Humanities Journal 1, no. 2 (2025): 870–78.

Sinaga, Desmauli, and others. “Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Meningkatkan Pertumbuhan Iman Peserta Didik Kelas V Di SD Tiranus Pondok Kopi.” Jurnal Teologi Rahmat 10, no. 2 (2024): 91–102.

Susanti, Atika. “Asesmen Diagnostik Pendidikan Pancasila Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Siswa Kelas IV SDN 64 Bengkulu Tengah.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar 18, no. 1 (2025): 63–71.

Ummah, Sofya Rohmatul, Eka Wahyu Mulyani, and Nida Rosyidah. “Optimalisasi Peran Guru Dalam Pembelajaran Efektif Dan Manajemen Kelas Yang Kondusif.” Nusantara Educational Review 3, no. 2 (2025): 101–9.